jueves, 22 de septiembre de 2011

Compartiendo información: uso de los marcadores sociales

Como ya comentamos en clase al presentar la asignatura, uno de los objetivos prioritarios que tenemos es "aprender a aprender" para que, en un futuro, seamos capaces de autoformarnos, de encontrar la información adecuada que necesitemos, cuando la necesitemos y con la capacidad de reelaborarla y crear nueva información a partir de ella.
Para ello, necesitamos aprender a utilizar las herramientas que nos permiten aprender en un mundo que posee una herramienta tan potente como internet. Usar esta herramienta nos presenta un problema (presenta muchos...). Ese problema es la tremenda cantidad de información que nos ofrece. Tenemos acceso a tanta información que es imposible que una única persona sea capaz de gestionar la información relativa a un tema concreto.
Por ello, necesitamos herramientas que nos permitan COLABORAR con otras personas en la búsqueda, selección y clasificación de la información necesaria para aprender sobre un tema concreto.

La herramienta que nosotros vamos a utilizar es diigo. Es un servicio web 2.0 que nos permite compartir nuestros favoritos con otras personas, es decir, es una herramienta de marcadores sociales.

Aquí tenéis dos tutoriales que os ayudarán a refrescar lo trabajado en clase






Hemos de destacar la cuestión del etiquetado. Es importante determinar algunas etiquetas básicas que todos utilicemos para marcar los recursos que compartimos. A la hora de etiquetar un recurso, utilizaremos como mínimo las siguientes etiquetas, siempre en minúsculas, en singular y sin acentos:

- Etiqueta para determinar que es un recurso de nuestra asignatura: cmc
- Etiquetas para marcar qué tipo de recurso es: web, blog, video, audio, imagen, animacion,....
- Tema al que hacen referencia: universo, evolucion, origenvida, genetica, salud,medioambiente, materiales, industria, internet
- Añadiremos otra etiqueta con el subtema al que correspondería el recurso. Por ejemplo, si hablamos de "universo", podemos también hablar de "estrella", "planeta", "hubble"..........................etc

Aparte de estas, podéis añadir todas las etiquetas que creáis necesarias para clasificar de la mejor manera el recurso que estáis compartiendo.

Tened en cuenta que cuantas más y mejores etiquetas, más fácil os será después recuperar esa información.

Feliz busqueda!!!


lunes, 19 de septiembre de 2011

Presentando el apartado de trabajo monográfico


Este curso trabajaremos en dos vías concretas. Por un lado en el aula virtual veremos la  parte relativa a la implicación de la ciencia con la sociedad, la tu vida diaria, algunos contenidos conceptuales concretos, ejemplos de influencias, y otros contenidos que iremos desglosando a lo largo del curso.




Por otro lado, realizaremos trabajos monográficos orientados a trabajar los contenidos conceptuales, los contenidos más teóricos de la asignatura.

En ambos casos, sin despreciar en absoluto los productos finales que creemos, en lo que más insistiremos serán los procesos que nos lleven a obtener esos productos.

Os dejo aquí un mapa conceptual en el que se muestra como organizaremos esa parte más teórica............en principio. Y digo en principio porque este esquema es susceptible de revisarse y modificarse en función de cómo vayamos realizando los trabajos.



CMC: esquema trabajo monográfico

jueves, 8 de septiembre de 2011

¿Por qué Ciencias para el Mundo Contemporáneo?


¿Qué por qué existe esta asignatura? ¿Por qué es necesaria?






Intentaremos............